产学研融合，让大学科研“接地气”颠覆

央视新闻：随着秋季招聘季的临近，企业招聘和大学毕业生求职的供需动态再次成为焦点。在秋招过程中，不少企业反映毕业生没有实践经验，高校人才培养与企业实际需求存在“脱节”。解决这一问题，产学研融合成为一大“突破点”。在山东一家农业投入品企业的实验温室里，校企科研合作项目负责人万鹏指导2025年才入职的科研人员进行实验。万鹏说，很多人在学校读书时就参与过公司的很多科研项目。万鹏表示，随着产学研合作的不断深入，这项技术nology也在不断升级。 2025年，公司建立海外工厂，向全球市场推广“生物基包膜缓控释肥”等技术。它还让更多的学生参与产学研项目。研发人员李浩杰表示，研究所三年的项目，实验量比较大，发表论文较多，拥有实用型专利。企业也很看重科研成果，这为他们找到工作奠定了基础。山东农业大学博士生陈登伦也表示，要想在就业市场上占有一席之地，就不能只停留在实验室研究。陈登伦，博士山东农业大学作物学教授表示，当肥料实际施入土壤时，肥料的释放会受到土壤湿度或温度以及植物类型的影响。如果您与 p 交互生产线，你就会明白市场需要什么。山东农业大学资源环境学院教授张书刚表示，研究生培养要面向社会、面向社会、有要求。现在，我们已经就公司的一些产业问题与他们进行了沟通。如果公司有什么问题，他就为公司做研发，这样可以在经济上、社会上、生态上产生巨大的效益。为进一步让高等教育与产业发展更加契合，2024年，我国高等教育机构将新增专业1839个，取消/停招生3648个专业。教育部更新的《普通高等学校本科专业目录（2025年）》中，以“新工科、新医学、新农业、新文科”建设为引领，新增29个专业。新目录包括93个专业类别、845个专业类别乔斯。人工智能人才需求持续上升。来自高校的数据正在改变他们的人才培养模式。数据显示，到2025年秋季，人工智能相关人才招聘需求旺盛。校园招聘岗位数同比增长15.9%。算法工程师、机器视觉工程师等岗位处于招聘需求增长前沿。企业的用人需求正在发生深刻的变化，这种变化对高校的专业设置产生了深刻的影响。从招生计划到课程体系，一场适应新需求的教育改革正在悄然展开。在北京理工大学，不少只参加过几次秋季招聘会的学生表示，2025年，企业将更加关注学生是否具备使用人工智能技术的技能。随着AI市场机遇的蔓延从一般领域到细分领域，企业对复合型、实用型人才尤为感兴趣。对此，不少学校也调整了人才培养模式。北京理工大学学生就业指导中心主任管水华介绍，学校对全员实施人工智能教育，让人工智能成为人人都能掌握、学得会用的学科。面对国家部署的产业未来，高校积极与产业合作，改变人才评价体系，从“看重论文”转向“注重产业落地”。杜璞是天津大学博士生，研究方向为脑机接口。他说，除了在学校上专业理论课外，他大部分时间都花在了这家公司的界面和大脑开发上。袁旭波 傅学院常务副院长天津大学Ture Technology表示，可以根据行业的需求进行调整，让学生在这个学习平台上利用多学科交叉学习的优势，制定自己的计划，最大限度地发挥自己的能力。以“新文科”打破学科壁垒，重建课程体系。除了理工科专业紧跟产业结构和就业市场新需求外，不少文理学院也在积极升级和改变专业设置。通过打造“文科+工科”、“文科+医学”专业学科群，探索出许多新的文科人才培养模式。赵益兴是北京语言大学大三学生，正在学习石油工程技术课程。由于入选“阿拉伯语涉外石油人才实验班”，赵一行没有每天不仅要学习阿拉伯语，还要向中国石油大学的老师学习石油技术相关知识。学校老师表示，当前，我国急需语言能力、文化能力、工程技术能力、商务谈判能力的综合性“新文科”人才。为此，学校开始重建课程体系、改革培养方式。您已了解，目前，北京语言大学、中国石油大学（北京）、北京科技大学、北京林业大学、北京化工大学等高校正在联合开展“‘语言+工程’联合学士学位培养项目”。各大学充分发挥自身学科和专业优势，允许学生多校区上课、出国培训。段鹏 北京语言大学校长ty表示，目前，首个“文工交叉”学科群已经形成，拥有8个不同的交叉专业。培养拔尖国际创新人才，到2025年就业率达到97%左右。只参加过几次展会的朱子轩，在本科和研究生阶段学习的是“语言学+医学”。他表示，不少企业和研究机构仍然向他伸出了“橄榄枝”。北京语言大学言语语言病理学专业研究生朱子轩表示，他们不仅具备特殊教育工作者的教学方法和技能，还掌握语言评估、构音训练等医疗康复领域的技能。当前，兼具人文特色和实践能力的文科实用型人才存在明显缺口。许多高校正在分解光盘打破学科壁垒，将人工智能、大数据等技术与哲学、法学、经济学等传统文科深度融合，为毕业生开辟职业新蓝海。