“家梦”：教学教学返回赞助商的青年旅行

Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（通讯员Zhao Wenhao，Mengmeng，Feng Taoyue）在7月，山区的风滑入了Pingmuhe小学，并唱着标签的Cicadas。 Qianmo Shangxing志愿服务团队的成员Mei Nijun站在一座新建筑物前。他童年时期跑步的土地以熟悉和陌生的外表拥抱了他的回归。作为一名出现在Pingmuhe小学的学生，这次，他回到了出发点，担任教学老师。这种“双向匆忙”不仅是对城镇的个人评论，而且还反映了参加农村教育再生的年轻人的生动实践。教育的重新建立是乡村复兴的基础，农村青年的每个年轻种子都是该基金会的热量和热情。 迟到的协议：从“寻求年份”到“从业者的从业者” Meni Jun和Teachin之间的命运G早期将新生的前提放置。 “当时，我看到了招聘信息以进行教学支持，我感到内心。我一直被认为为乡村的孩子们做些事情。”但是由于时间的冲突，热情的欲望只能保存在我心中。截至今年3月，Zimeng在他的朋友圈中的招聘令更快地使他的心脏更快 - 教学的位置是他迷恋的Pingmuhe小学。 “似乎我突然在很多年前收到了回应。” Menijun毫不犹豫地报名。对他来说，这不是普通的志愿服务，而是晚期的“风味约会”。我记忆中的Pingmuhe小学是一个游乐场和一个教室，但它充满了他最活跃的童年：他在上课时沿着岩石台阶跳，放学后，他追逐日落并在整个农场里奔跑。对于这里的孩子来说，我看到的世界就像老师一样。 ”现在，梦想终于形成了。 在近年来，在实施“中国教育现代化2035”的部署时，以在农村教育和该国对农村教育的持续投资中生存，农村学校（例如教室中的Pingmuhe设施）和宿舍更“现代”。但是Meni Jun清楚地知道，教育的热量不仅是硬件 - 留在儿童眼中的Ilaw是农村教育中最重要的“果实”。 在注册的那天，当载有学校的孩子们微笑着赶到学校大门，阳光跳入他们的脸上时，梅·尼古恩（Mei Nijun）突然理解了“返回”的含义：“老师要求我们远远观，现在是我们为这些孩子建造距离的桥梁。” 从“返回者”到“同行沃克”：教学不是要施舍，这是关于同理心 作为Pingmuhe的本地人，Menijun开始加入研究团队研究。她带着当地的口音去参观村民的家，坐在农场的山脊上并列出内德对父母说：“我希望我的孩子学习，以便我将来能理解书籍。”他蹲在操场上录制了孩子们的愿望：“我想要天文学班”，“我想知道如何使柑橘变得更甜蜜”，“我希望老师能停留几天。” “教学支持不是提供的方式，您必须首先了解土地的需求。”她的研究书有许多细节。这些需求使他的稳定：做一些“独特 - 使用”的事情。 这种“同理心”是最重要的校友教学支持。与外国志愿者相比，Mei Nijun了解这片土地的质地 - 她知道放学后哪种道路是最活跃的，知道孩子所说的“小秘密”中隐藏了哪种欲望tand表达了“阅读对村民有用”的简单希望。这种“本地性质”会产生更准确的教学支持，并允许真正感动的农村教育的“毛细血管”。 “上周，孩子们被教导要在村庄里用旧纸板制作储物盒。他们跟随我找出对书籍的分类 - 标签写作。一个孩子抱着他跟着的抽屉说：'事实证明我不必长时间上课'。” Menijun微笑着说，这项指示在“教室教学辅助工具”中的“家里不同事物”是指出生活知识的过程 - 存储课不仅教他们组织事物，而且还教会他们生活计划的逻辑。 “脚下的一天 - 日子生活”与“增长 - 增长”之间的这种联系正是破坏农村教育“暂停”的关键。 光明的光解释了另一束光束：农村教育的“接力赛”Meni Jun的故事是教授“梦想的家庭”的团队缩影。该小组连续三年植根于Pingmuhe小学。超过20年的年轻志愿者每年都会带来热情：00s后团队成员教孩子们与小提琴一起玩自己的城镇节奏，科学和工程学的志愿者是一个“简单的实验室”，让“ Aquarius Rocket”在天空中崛起，而艺术老师则带领学生绘画” Pingmuhe的四个时期。在过去的三年中，他们提供了1,800多个特殊班级，覆盖了550多名学生，许多孩子在作业中写道“我想让大学参加大学”。 团队团队副队长Zhao Wenhao说，当她将其带到村庄和家庭的家庭中时，是梅尼的耐心：“她教我们'接近长老'，并在问孩子们时跌倒。这些细节变得温暖。 作为“返回”教学G组，Mei Nijun的“地方”更为重要。她熟悉乡村的质地，并可以准确捕获Paneeds儿童。与土地相关的这种同理心也影响了每个团队成员。每个人都在山上跟随他，参观了农民，将教室移到了柑橘的土地上，并穿过溪流的石头阶梯，因此教学支持不仅是知识的转移，而且是情感的共鸣者。 平木河的空气在旧的校园里爆炸了，以前与之前相互关联。当Mei Nijun站在以前的泥土游乐场（现在是塑料轨道）上，看着孩子们跑步和玩耍时，他突然意识到这种“接力”从未成为一条又是一个输出 - 孩子的笑声也照亮了志愿者的年轻人。 这是农村教育复兴中的热门脚注：为硬件建立基础的国家政策，而Kabsassign的力量“建立灵魂”随着改变而改变；登陆a山上的行人会为他们的知识供养。虽然越来越多的年轻人为热情扎根，但乡村不仅可以维持孩子们的身材，而且可以维持他们眼中的星星。这是中国现代化在农村的现代化的生动脚注，也是对教育领域的“活泼中国”的生动答案。